壹、認識人文國中小
貳、教師基本權利與義務＿非縣聘教師、代理教師
參、教師權責與職掌
肆、行政中心權責
伍、備註
2012年7月30日 星期一
2012年7月27日 星期五
2012年7月26日 星期四
2012年7月25日 星期三
2012年7月23日 星期一
2012年7月20日 星期五
2012年7月18日 星期三
2012年7月18日學校公告
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正式教師錄取名單如下：
結果與許多人在考試前的預測相去不遠。
代理代課教師考試結果如下：
2012年7月5日基金會與家長座談會逐字稿
編者群按：由於錄音收音品質不一，恐有誤聽、誤植之虞，一切請以錄音為準。
中華民國１０１年7月5日星期四19:00～20:30 新大樓一樓
人文國中小、人文適性教育基金會新任董事長暨校長與家長座談會會議紀錄
(本錄音檔從0分52秒起製作會議紀錄)
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1
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00:52
文超順
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…..他就跳脫了，我們國中小教育法裡面規定的學校可以委託民間來辦理。而是告訴我們連大學也都可以委託民間來辦理，因為它沒有層級的一個區分。在基本法上它是一個全國的教育的憲法，所以基本上來講它擴大的範圍是更大，那要談到宜蘭縣的公辦民營的學校，我們必須要談到一位關鍵的人物，那就是我們的劉守成劉前縣長，劉前縣長他為了要推動公辦民營的學校，他特別是希望我們、華德福的學校的教育系統能夠進入到宜蘭縣裡面來，所以，他特別的到我們的萬福國小，甚至於是我們冬山國小，勝安國小中山分校，去跟當地居民溝通，看看是不是能夠借用校舍來辦這個華德福教育，結果這兩個地方的家長都反對，因此就藉由這個所謂的冬山的香蘭分校也就是現在慈心華德福國小的校址，跟我們這所學校的校址內正要成立一所國民小學，所以就借由這個機會來成立了所謂公辦民營的學校，所以跟現在成立公辦民營學校，它很重要的一個既有精神，就是它在推動不同理念的教育，那在推動不同理念的一個教育裡面，當然要給這個所謂的公辦民營學校要給不同的經營方式。所以在自治條例裡面它也在特別的在第十五條裡面，其中的一個所謂的規範，也就是說這所學校的組織可以自行決定，所以在這裡面它就是這所學校裡面，它整體的運作它會跟其他學校其實是不一樣的。事實上我們也清楚，在一定規模以上的學校，專業的人事主計都是由縣政府來派任，但是這兩所公辦民營的學校，縣政府是不會派任所謂的專任主計和人事，全部的得由經營的財團法人來經營，所以它也會適度的給予這兩所學校相關人事，ㄜ，當然，ㄜ，這種所謂彈性的運用，它最重要的，當然要加倍的給我們的孩子，所以我仍然在試著重申一件事情就是，所謂的公辦民營學校，它其實是在辦理一所所謂的理念型學校，各位想想看，慈心的華德福的教育它是源自於德國，ㄜ德國那已經有發展百年的歷史，然後，借由慈心國小把它引進***，慈心國小裡面的校長、創辦人我跟他合作過，他說他們最大的功能就在把華德福教育轉換成華語的一個教育。那到時候能在華語的世界裡來推動。當然，那我們人文中小學它所標榜的是一個所謂的適性教育，那它當然也就會跟我們其他的所謂的制式學校它會有所差異，那簡短的說明到這裡，到時候在做所有的************，接下來我們是不是能夠請我們會長中玉會長，來協助主持下面的一個會議進行，
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２
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05:45
李中玉
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謝謝董事長的說明，那因為時間很有限，那麼我們今天的議程只到八點半，所以呢待會呢有關**的部分，有幾個原則請大家幫忙一下。第一個：我們家長假如說要發言的話，那麻煩先報上自己的姓名，因為這樣在我們這邊做回應的時候，會比較方便說剛剛哪一位家長有甚麼事情這樣子。第二個：每個人的提問時間3分鐘，因為我們家長這麼多位，為了顧及到其他夥伴的權益，我們把發言的時間訂在3分鐘。那會有行政人員在這邊協助幫忙按鈴，ㄜ，2分30秒的時候我們會聽到第一聲鈴聲，就是他只有剩下30秒就要停止發言，3分鐘到的時候會聽到兩聲噹噹，那就請你不要發言好不好，這是第一個請大家幫忙的地方，最後，就是說，ㄜ，每一個人先暫訂就是說發過言之後以一次為原則，除非沒有家長才要發言，那才讓已經發過言的家長繼續發言，否則的話，我們請把這個讓大家都有機會發言，就是說ㄜ，發過言的請當還有人要舉手發言的話，請先讓未發言的家長優先來提問，以上這3點，第一個：報姓名，第二個：每人3分鐘，再來就是先不重複，除非是沒人要發言，這部分大家今天請務必要配合幫忙一下。好那接下來我們就進入今天的Q&A，那有沒有夥伴要提問或建議的？希聖老師
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07:46
王希聖
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好，我姓王我叫王希聖，我要提幾個問題，不過先請問一下是提完問以後就回答還是要很多問題以後才回答。(中玉：我們會累積一個量以後才回答。)喔！好，那個課程聽說要分兩部，因為我到現在還是不懂課程到底要怎麼做，我舉例來講像國中部他們有特色家族、分級認證、成長營、流浪課程**這些，還會維持嗎？還是說都要換掉了？因為不知道，目前還有老師為了到底是合於教師法還是勞基法起了很多的爭執，那個到時候我猜人事可能會有很多的更動，那這課程到底要怎麼維持下去RUN，另外一個是因為我本身也是那個委任代表，那這一次有一個家長她是靜慧,那轉換分數的時候，她的小孩去轉換分數的時候只有80分，可是她的孩子英文很好,是英文的部分，後來問學校學校給她的回答卻是說：因為她二年級才轉來的，所以是80分。那她在學校我聽她講考試都是100分，這後來我去問才發現，轉換分數是行政人員佩穎在轉換的。那這我會覺得有很大的問題，按照道理應該有一套標準，由老師，老師認識孩子由他來轉換，我不太明白為甚麼是由佩穎來轉換的？也許我消息有誤,請澄清一下。那我覺得接下來下一屆的國三，國二要升國三的學生，到時候又要升學，又要轉回縣市，還是會有分數的問題，所以我非常希望學校可以提早準備好轉換孩子的分數，謝謝。
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09:48李中玉
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還有沒有家長要提議或發問的？
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09:58
王慶明
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因為剛剛那個有委員有聊到就是說，(中玉：慶明)我是王慶明，就是學校那個志工團的部分，這一年多的問題，就是比較缺乏人力，啊希望***這一塊****，因為以前的董事們都不了解這一塊比較多，就是說人力上的需求。應該學校草那麼多需要家長幫忙鋤的時候，****去調查***做一個有系統的規劃，謝謝。
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10:46李中玉
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王爸是提到志工的問題，謝謝！因為那個ㄜ說真的，慶明兄他在志工上面在學校上面來說，謝謝你。那還有其他家長
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11:01
蔡文婷
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那我是國中部家長文婷，我剛剛有聽到校長說 ,其實這個課程國中部孩子是需要的,但是他們
,我想對 這部份課程, 家長其實不多,那我不知道
學校是不是有一個
課程 說明 可以讓更多孩子更多家長有更多的了解,這方面可不可以請 課程部分
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11:43李中玉
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謝謝文婷，還有沒有……..那這邊我們先請校長先回應。
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12:08
黃友勇
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那個，謝謝大家的提問，行政這些問題真的是最近有接到家長電話的訊息，關於她的小孩，希聖老師也提到說，課程是否會因為這次教師有所更改而有所變動，ㄜ，其實這部分真的就要看接下來人力是會怎麼樣的，招募進來的教師人力是怎麼樣的，那如果說，招募進來的教師，他們還是希望維持我們現在的不管是國中的特色家族，或者是哪邊，哪一科，哪一套的課程，哪一個專題的課程，其實都會尊重教師的規劃的部分，ㄜ，那，ㄜ，那關於轉換分數，的這個部份，ㄜ，這個也是在上次在家長委代會有家長有提到，那我們後來也有在治校會議裡頭也有討論到這個問題，所以接下來我們會由治校委員裡頭有相關畢業經驗的老師，就是大概瞭解說，這些時程會是什麼時候需要做一個成績的轉換，或者是說什麼時間，會是最能不會去耽誤到孩子的時候需要的這個部份的一個的時間點，來做一個規畫，那原則上就是在我們希望是在九年級的時候，就可以知道孩子接下來比較明確的升學意象，那這個時候我們才比較能夠去，ㄜ，不管課外制，或者是校內的時間做些調整，能夠配合到的這個需求，那，志工的部分可能要請會長看看這是不是可以ㄟ。那對於有機課程，ㄜ，這邊有人提到說是不是可以有個說明會，因為其實有機課程這是由家長跟老師這邊所提出來的，ㄜ，一套課程，ㄜ，那，ㄜ，這個部分的話我們可能也是需要由，ㄜ，家長，就是提出這套課程的這一群家長，來看看說什麼時間點，可不可以適合，是不是要辦這樣的說明會。目前由，ㄜ，治校委員這邊，ㄜ，我所了解的是，它的理念，它的方向，它是符合我們適性教育的方向的。所以說我們核准了這一個課程的一個提出，那，只是目前詳細的內容，ㄜ，目前還沒有一個完整的課程的規劃，其實這個課程的規劃它只是會在假期的時候這一個老師備課的時間，才會，ㄜ，有比較，ㄜ，明確的課程內容出現。那是不是開說明會，要由這個家長一起來看看說，是不是可以辦這樣子的一個說明會。目前這樣子先作一個簡單的回應
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15:35
李中玉
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好，謝謝校長的說明，那我想就剛剛慶明兄所提的志工的部分，我這邊大概就是說，志工，家長會這邊，志工事實上最大的一個支柱，沒有志工夥伴的協助，家長會說真的就是做不起來甚麼事情，那在這個地方我想是真的要很感謝，ㄜ，志工團在團長的帶領下，很多志工的幫忙，現在的團長是色棉，ㄜ，那上一屆的團長是荔凰，在她們兩位的協助之下，很多事情真的是都陸續的給學校，給我們的孩子一些比較實質的回饋。這部份我們之後也會繼續去做，那當然我的任期應該是到了，但是不管怎麼樣這些事情不會因為會長的更迭，會有所不同。因此志工的部分會繼續延續下去，那只是也要呼籲所有的夥伴，只要有時間的話，並不一定是說當志工一定要整天釘在學校，你可以來做一日志工，甚至於半日志工，我們都是非常的歡迎的，非常的感激。謝謝大家。那接下來不知道還有沒有其他家長要提問或發言的。
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17:06
美娟
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剛剛友勇校長說的，有說，聘請進來的老師要擁有什麼樣的才能，才能開甚麼樣的課程，對於這部份的說明會上曾經有說過，是應該是屬於家族特色的部分，那老師擁有甚麼樣的***甚麼樣的特殊才能，怎麼樣傾向於一個家族的特色，但是，我們現在目前9年一貫的課程，我們是不是能夠繼續進行？那它的課程規劃還有老師的一個人力是不是足夠？這個部份我想請學校方面給我們一個比較具體的解釋，
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17:49李中玉
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麻煩一下，請發言家長要報姓名，那我們請美娟o
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18:10
陳美惠
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我是美惠，我要回應一下，我要問的第一個問題跟剛剛的家長一樣，因為剛剛校長講說：你要因為你再來聘請進來的老師的狀況，再來決定課程怎麼走。可是9年一貫的基礎課程難道不需要嗎？這個課程說明會或許先說明先讓我們知道，這個部份我們怎麼去做，那我們先求有再求好，對不對，再來加上加分怎麼樣的特色，特色的狀況看老師的狀況怎麼去處理，而不是所有的課程全要看聘請進來的師資的情形才能做。第二個就是說：上一次開會的時候，我們有詢問說畢業典禮，產生讓那個學生跟家長一片譁然不公平的狀況，那開會提出來要求學校公告道歉，給學生、家長一個交代，那我不知道目前學校的決議是怎樣？謝謝。
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19:09
李中玉
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OK，ㄜ。謝謝美惠的提，ㄜ，發言。還有沒有其他的…那對不起！剛剛**發言過，那，素珍
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19:25
林素珍
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大家好，我是素珍，那我這裡有六個問題想請問一下，麻煩請務必要回答。這第一個就是說：那個楊文貴教授在12月29號的董事會議通過，他是人文國中小的專案管理人，那目前跟第三任董事會來講到底以哪個為準？請說明。還有就是請說明在我們學校網站內請說明目前在人文適性基金會的網站出現的：人文實驗高中學校法人基金會、全民適性發展基金會、中華民國非學校型態實驗教育協會、和新申請通過的_人文天賦開展協會、和對外和趙介亭合作的╴人文適性教育中心學校，請回答他們和人文適性基金會是什麼樣的關係？ 還有第3點就是說，我們這個學校進來能夠聽到說我們要照顧好每一個孩子，那大部份的小孩子，我知道的，我們的國小正式師資，樊琦和樊舒琦這兩位正式英文師資，她們兩個佔了我們國小英文師資職缺，和正式職缺的薪水。可是卻從來沒有在我們國小上過一堂課，從我進來到現在快3年了ㄛ。所以我們要照顧好每一個孩子是一句謊話ㄛ，我希望基金會能夠說明。再來第4點就是說：請說明YOYO和有機體課程有甚麼不同，YOYO家族和有機體課程有什麼不同？然後第5點是：請基金會釐清學校70%的家庭，30%的內容是什麼？然後再最後一點是：帳務的監督,因為人文國中小只是基金會辦學之ㄧ，基金會還有很多其他的業務，在帳務方面是如何的管理，請對大家家長說明一下，謝謝。
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21:03
李中玉
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好，謝謝素珍。對不起剛才70%、30%那是什麼？(素珍：就是說那個，我們常常聽到就是說學校孩子進來學校100%來講，學校是佔了，佔了30%，我講錯，我剛剛講錯了剛剛是對換了，家庭是70%嘛，那請協助釐清齁，那70%和30%的內容大概是什麼？因為我發現很多的家庭的部份都跑到學校來了，學校的部分專業的部分反而都不見了，那我家長反而要變成教師要教孩子，我覺得好累。對，所以我希望學校針對這一方面去釐清，讓大家更加的清楚的了解知道自己的責任是什麼，就是學校專業的部分是要教給孩子的是什麼？（中玉：好請，謝謝）。啊！對不起那個，我的問題齁，因為有6個嘛齁，然後如果你們回答忘了，我這邊可以再做補充，謝謝。（中玉：嗯，好，謝謝。）
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22:00
李中玉
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來，還有沒有其他要發言的，如果其他這邊沒有的，我們就要回答了，不好意思。台語：那我無看到，稍話聲記勒，卡賣嘎哩漏勾夷，溝有無。
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22:15
林錦如
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現在12年國教，ㄜ（中玉：麥克風），你好我是林錦如生活家家長，那個**，那12年國教已經開始推行了，那全國各個國中小已經開始陸陸續續都在增加那個適性的課程的部分，那我發覺說這幾年我們人文適性的部份呢課程反而越來越少，然後開始在重視基礎課程，那基礎課程重不重要？重要。但是我希望就是說，ㄜ，學校在重視基礎課程之餘，也能夠把適性，多元主題學習的部分能夠趕快再加進來，ㄜ，不要一直在lost。那另外有一些先前老師有規劃一些成長課啊成長營，或是流浪這個部份我給予肯定，但是如果能夠增加主題性的學習在裡面的時候，會更好。假設是說以前有，ㄜ，一學期有4天的那個外出的學習，流浪課程**。我們每個學期都能安排一個主題性的學習，三年下來，或是六年下來，十二年下來，孩子也學了多少的主題性學習，那這個學習方式，也許我們可以帶孩子去拜師學藝，ㄜ，或是到觀光工廠、或是到農場、或是到研究單位，ㄜ，或是甚至是到一些人家學校的那個，ㄜ，交換學生的方式，這個都是可以增加我們孩子多元學習的能力齁。那，那個這個部分請學校一定要多重視，多元、適性、主題的重整。那另外的是我很感謝說學校能夠退還6學期3600的費用，但是據了解，這些錢其實學校用在真正多元的部分，其實已經用了不少，譬如說：我們學校請外師啊，每個月需要好像蠻多的費用，但是有一些**家長的老師，他們可能他們的，ㄜ，師資也是從基金會這邊來支付，要是學校要建構一些多元主題的一些的環境，或是要增購一些設備，或是去辦一些成長營的流浪營或是各式的活動，也都是需要靠這3600來去支付，那現在學校退還回去給家長，那我很擔心的是說，那學校這樣以後是不是那個孩子他那個多元學習的的部分，會不會因為退還這個部份，ㄜ，然後反而受影響，那希望趕快齁，如果說有那個家長可以回捐給學校，讓學校可以多元的****。
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25:14
李中玉
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謝謝錦如齁，那應該是得到最多掌聲的一位，謝謝。那，嗯，還有沒有其他的夥伴要發言。來詹如。
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25:43
詹如
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ㄜ，我想先請問一下。（中玉：請先報姓名。）我是詹如，我要請問一下教育處他沒有要求我們人文國中小對校內的老師做全面性的重新甄選，那這一次後來學校決定全面重新甄選嘛，請問這個決定是誰做的決定？是文董事長？還是黃校長？還是基金會董事？還是治校委員？那這樣的決定對全校的師生造成很嚴重的動盪不安的結果，那請問誰要負責任？付怎麼樣的責任？還有，今天基金會的董事成員跟治校委員會的成員以及家長會的成員，他們的重複性太高了，甚至於有人是一個人身兼了3個職位，請問這裡面真的沒有球員兼裁判的問題嗎？第三個：縣政府教育處這邊回文要求基金會辦理的是從98學年度開始退費的，現在基金會辦理的部分是99學年度之後的，那麻煩請解釋一下98年度的到底怎麼做？第四點：學校的上課跟放假的行事曆屬於學校裡面的重大事項，這樣子的變動不需要報備機關核可嗎？難道是因為我們基金會的權責大過於教育處嗎？雖然契約上簽約的地位是對等的。但是這是在委託教育事務的情形上，還是要以教育處為準，那民間辦學機構拿著縣政府國家補助款以後，難道對我們國家教育機構的教育處連基本尊重都不需要了嗎？接著，教育處已經好幾次行文基金會要將我們國中小的師資歸還，到現在我們沒有看到老師回到崗位上，請問，是這三位老師應該要解聘還是要辭職？還是他們預計什麼時後會回到工作崗位呢？這些事情已經延宕了好幾個月，我相信基金會在內部上已經做成相當多次的討論跟共識，麻煩請在這裡做一次的回答，不要再拖下去了，謝謝。
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27:51李中玉
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謝謝詹如的發言，那還有沒有其他家長，**
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李維爸爸
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喂，我是李維爸爸，我是宜蘭人，那我兩年前回到宜蘭，因為我覺得宜蘭有一個好學校，但是這兩年過去了，其實我有點失望，那從大陸聽到學校有一些紛紛擾擾的事情，其實也蠻擔心的，那剛剛其實我覺得說，現在好像是新的董事上任，那我剛剛有聽到一些家長的發言好像是有一點在質詢啦，不好意思啦我卡直接啦。好像都在質詢，那我覺得說，我，感覺的人文適性的感覺是，其實是我感覺家長是共同來，成就這個學校，而不是來扯這個學校。但是我這兩年，我感覺到有一些不同理念的家長，他們可能為了要讓小孩子，從傳統進到適性，又要從適性要回到傳統，那當然這個中間會有一些糾結，那可能這些糾結會產生他個人的一些，教學理念跟學校教學理念不符，包含我的太太也是一樣的，那我總是會問我太太一句話。我們為什麼回到宜蘭來讀人文，如果這樣我們繼續在台北就好了，那我想人文它有它的特殊性，那它當然也有一些不足，因為它畢竟是體制外新的教學概念，那如果我們來到這邊這麼辛苦來到這邊的家長，大家為了要挑剔一個還不具成熟的教育體系，從裡面的不斷的去挑它的毛病，而不是去成就它，那我覺得好像，其實大家有很多的選擇，包含我自己，其實我在觀察人文，那我常常跟很多朋友講，我們宜蘭驕傲，有施政的驕傲，我發現我們宜蘭教育有一個全台灣的宜蘭經驗，就是華德福跟我們人文，那我衷心的期盼啦，我們所有的家長來到宜蘭，歡迎來到宜蘭。那也歡迎大家來成就宜蘭的教育奇蹟，讓宜蘭能夠在教育這邊走出一條新的路，而不是說可能各自想法不同，然後大家就去扯它後腿，我覺得其實表現你的想法意見有很多種，那，如果你的表示方式不對，其實我總覺得會得到反效果，其實有時候適時的表現自己是好的，那我衷心希望新一屆的董事能夠真正為我們宜蘭的教育能夠加油，謝謝。
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31:09李中玉
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OK，好，還有沒有其他的發言。還是請****。(素珍：還是請先回答。)有沒有人還有其他要發言的？那，董事長這邊要不要先回答？那麼
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文超順
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那麼，有一部份關於呢屬於課程的部分，我想請我們學校來做回答，但是我們這邊仍然要提醒我們所有家長一個部份，ㄜ，我在原來這個前面的一個報告已經有部分的說明就是，公辦民營學校，它所實施的課程，其實是不同於一般學校的課程，像慈心華德福他們整套課程是從德國那邊移植過來的，那他們移植過來是希望在這所學校把它轉換成華語，能夠在華人的世界裡去推廣。所以他們在做轉換的工作，那這部份就很清楚知道一件事情，在您選擇不管是選擇慈心華德福，或者是選擇人文國中小學的時候，就應該是充份理解一件事情，因為它是公辦民營學校，它如果執行的課程都跟我們頭城國中一樣，那******，因為它是一所公辦民營的學校，所以它在執行的過程當中，一定會有不一樣，這部份那至於詳細的部分，我想，ㄜ，我再請我們的學校友勇校長這邊來跟各位做比較明確的說明。那至於，ㄜ，在這邊所談到的基金會的一些事情，ㄜ，我在這邊必須要這樣子講，基金會所作所為跟學校有關，而且跟所謂的家長有關的部分，我想我會適度的說明，我講的是屬於基金會內部的事情，因為它是屬於基金會制，我就不在這邊跟各位做報告。第一件事情是：ㄜ，楊文貴教授他的所謂的專案管理人，它已經隨著第二屆董事會的一個更替，ㄜ，他的一個職務當然就跟著所謂的更替掉了，ㄜ，那另外的一個部份，像人文適性教育的所謂的很抱歉這裡談法規的部分，ㄜ，我所理解的一部份是，它是屬於有關於適性教育的一個權限的一個網站，ㄜ，這個部份它只是提供給對於適性教育有興趣的，不管是學者、專家或者是家長、學生們來參考用的一個網站，那至於內容的部分，ㄜ，我就不在這邊多做說明。那如同我剛才所說明的一件事情，就是基金會的業務它當然不只是承、接受宜蘭縣政府委託經營＂宜蘭縣頭城鎮人文國民中小學＂，它還有它其他的業務。那至於，ㄜ，它的帳目因為屬於基金會本身內部的事情，我相信各位家長，會尊重這個基金會它本身內部的一個機制，ㄜ，所以我不在這，ㄜ，跟各位做一個相關的說明。那至於所謂的剛才所引用的教育處要求這個，ㄜ，我們要退的這個所謂3600，其實事實上這件事情要由我來回答，其實，ㄜ，在某種程度上來講對我是一件不公平的事情，因為收錢的不是我，當年跟各位報告的也不是我，但是現在要我來說明實在是，ㄜ，有一點點，ㄜ，我只能講說我已經承接了啦，但是我也要這樣子講，ㄜ，基金會如果有什麼不法的話，應該要由當屆的董事來付全權的責任，ㄜ，我不排除各位認為基金會有不法，請集結大家去告沒有關係，是誰該負責？就交由誰來負責。這個我不避諱以前的董事會做了那麼多的事情，那基本上我個人的態度是非常明確的，反正我是從5月1號起開始接，那我也要求學校的課程業務一定依法來辦理，ㄜ，在這裡面我，ㄜ，那我特別說明到這裡。那至於其他的部分，我想先請我們的校長來做，來做說明。
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37:30
黃友勇
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ㄜ，這裡有，嗯，也非常謝謝有很多的家長提到ㄟ一些真的是，ㄜ，也希望我們能夠提供給孩子更多，也希望，ㄜ，在各方面都能照顧到孩子們各方面的需求齁，那其中，ㄜ，的有些部份可能是，ㄜ，剛開始，ㄜ，剛開始的時候，有報告過那有可能幾位家長晚一點進來，可能沒有聽到，所以再提一次，那可能也再說明清楚一點，說不定那時候沒有說明清楚，大家沒有，ㄜ，ㄜ，那個，ㄜ，沒有說明的很清楚齁，ㄜ，就是剛才提到一個九年一貫的課程是不是維持？因為，ㄜ，
有兩位家長都有提到說，其實，ㄜ，接下來的教師，他的專長，他應該發揮在他的特色課程上面，而不應該說會不會是這個樣子，因為對於教師的課程設計的差別的關係，而把九年一貫的內容可能就，ㄜ，
消失了或減少了，其實，ㄜ，這個，ㄜ，當然，ㄜ，其實是維持的沒有錯，是維持我們現在這樣子的一個說法。現在，ㄜ，常態家族上面的課程，其實，ㄜ，在領域方面或者是說在，ㄜ，那個特色家族上面的做法，其實這些是會維持的，只要說，ㄜ，我們接下來申請進來的教師，ㄜ， 也許大部分都是目前的老師，也許有少部分也許會做更換，可是，其實這裡只要是老師所，ㄜ，ㄜ，目前所設計的，接下來如果想繼續的維持下來，其實都是可以維持下來，這部份，ㄜ，大家，ㄜ，應該可以不用那麼的擔心齁。那其中有一個部份這個是我要道歉的，是有關於畢業獎項的部份，因為其實，ㄜ，真的是，ㄜ，是事情有點多，那目前這部份我還沒有處理到，這部份在這裡跟那一天有來與會的就家長常會常委那邊來做一個道歉，這個部份我還沒有處理到，接下來我一定會去處理到，那剛才還有提到就是兩位樊老師的現在在行動家族任教，可是卻沒有在我們常態的國中小這邊任教的事情，其實兩位樊老師都是國小部的老師，就是她們的教師證都是國小的教師。國小教師其實是沒有分科的，雖然兩位的專長是在英文齁，那可是，ㄜ，這兩位因為我們的行動家族，也是有二十幾位是國中小的孩子齁，所以學校就是，ㄜ，派老師去那邊照顧我們，ㄜ，行動家族國中的那個，ㄜ，就是行動家族的孩子，那可是在英語的領域，ㄜ，
投入其實，ㄜ，ㄜ，可能，ㄜ，ㄜ，家長那邊就是非常的清楚，ㄜ， 那，ㄜ，待會請我們那個Ivy老師英語領域召集人，跟大家說明的更清楚一點在英語領域方面，學校投入的這個部份齁，那還有提到說yoyo家跟有機體課程的，ㄜ，相同點或相異點在什麼地方齁，ㄜ，在這個地方，ㄜ，ㄜ，我也沒有辦法來做回答，我所能夠知道的，是，他們都是由創辦人直接指導的課程，他們也都，ㄜ，一定是符合適性理念的這樣子的一個課程。可是，ㄜ，以後會是怎麼樣的運作，ㄜ，真的是要有機體實驗課程的團隊，ㄜ，
開始運作之後，才有辦法可以比較清楚的了解到它有什麼異同。不好意思。
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41:40林素珍
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對不起，因為齁，我想（鼓譟：對於已經發言過了，不應再發言的議事程序發生爭執……
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黃友勇
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不好意思齁，嗯，還有提到說，在剛剛提到的說學校30%，家庭70%這部份是怎麼分齁？其實，ㄜ，我們要帶給孩子的是甚麼？在學校，跟在各位家長所要帶給孩子的，其實我覺得是大同小異的，相似的東西，我們都是希望孩子能夠適應，能夠適應這個社會，能夠對社會有所貢獻。我們怎麼去分這30%、70%，其實我覺得可以從這個地方來做思考。ㄜ，在，在，ㄜ，這樣子的，的方向之下，我們怎麼讓、ㄜ，我們能夠提供多少給孩子齁，真的，ㄜ，對孩子影響力最大的真的是各位、各位家長，那當然，ㄜ，學校當然也有一定程度的影響力，可是真的沒有辦法取代各位家長的功能齁，ㄜ，有，還有要謝謝那個詹如齁，這邊的一個建議齁，就是說我們學期的時間，做這樣子的調整是不是有報縣政府來做核備，這個部份，ㄜ，齁，ㄜ，謝謝你的提醒，嘿，這個部份，可能還沒有，這個部份還要問一下，齁，好，ㄜ，好，其實從、從以前到現在，我們的這個學期，學期的時間都是我們自己訂的，那，ㄜ，我們是在校務發展合約書上面有提到是四學期制，主要的一個時程大概就是，ㄜ，春假、秋假都是兩週，暑假跟寒假都是四週齁，然後，四學期，ㄜ，其實我們上課的，日，的時間，其實是比一般學校都來的多的，如果各位有以前經驗的話，ㄜ，一般，一般的學校的上課的時間，雖然是40週沒有錯，可是，ㄜ，可能會少一兩天齁，那其實是在，以人文這幾年的運作狀況，其實都是滿40週的天數，那，嗯，有，那有提到的，三位老師，就是其中，其，ㄜ，我們現在派任到行動家族那邊照顧孩子的三位老師，其實，ㄜ，其實這就是，我剛才也有提到，ㄜ，其實我們的孩子，其中，行動家族的孩子，也是，雖然是因為跟行動高中一起合作課程，所以，ㄜ，不一定在校內，那可是我們還是必須去照顧行動家族的孩子，所以我們才派3位老師過去那邊，不然，這部份其實也都有，ㄜ，完成法定的，的一個程序。好這部份，ㄜ， 其實是，ㄜ，可能我剛開始並沒有那麼完整，我們是在，ㄜ，每一個學期的那個教師人力的，ㄜ，那個的，ㄜ，分配表上其實都是有寫明的，只是說教育處那邊可能不是很了解，我們這樣子的一個程序，那那，ㄜ，我們現在就按步做的完整，就由學校這邊，ㄜ，也同意，ㄜ，3位老師這樣子的一個，ㄜ，派任到，ㄜ，那個行動、行動家族，然後去做行動學習的這樣子的一個課程，來回應。大概回應到這邊，
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28
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45:56
林素珍
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校長對不起請問一下，這3位老師(中玉：對不起，素珍請你不要回答。)那這3位老師是合法的嗎？(大聲爭執中)(上珠：我是上珠，我在回答，我在，我在，我在發問，我在發問，我在發問題。)我的問題還沒有回完，我的問題還沒有回完。(爭執中)
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29
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46:15
上珠
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我是上珠(中玉：來請上珠發言。)(爭執中)我想說麻煩校長一下齁，說那個學生，學生齁，(爭執)(素珍：你要給我時間問清楚阿，我要問清楚阿，請問一下有嗎？)校長我想請問，我想請問，)(爭執中)(素珍：不是，我是說我要的回答的有點不夠，)(某人:要尊重發言的人。)(素珍：你們也要尊重我們問問題的人阿，)（陳莉莉：林素珍……睜大眼站起身咆哮）你有尊重多數的人嗎？(爭執中*****)(中玉：那個各位，各位麻煩一下，我們會場的秩序拜託維持一下，我剛剛特別強調，發過言的夥伴請你尊重還沒有發言的夥伴，這部分假如說，我們的夥伴，對，ㄣ，比如說，不管是董事長，或者是校長，甚至是我的回答，覺得還是還有不足的話，我們以後找時間有機會再來提問。)(素珍：對不起，我是要在公開會議問清楚，所以是不是可以給我們一點時間，)(中玉：我們請尊重其他人發言的機會，假如大家都沒有意見，沒有發言，那當然****)(素珍：那如果校長說謊的話，我們也要尊重嗎？)(中玉：那請問你，校長說的話假如說***不是說謊，甚麼時候他不是說謊？)(素珍：所以我要講出來呀)(爭執中***)(中玉：我們不應該說誰說謊，誰沒說謊，請你尊重其他人發言的權利)(男：我們不應該浪費時間啦)(中玉：對不起，來上珠請發言。)(中玉：重新計時，重新計時)(陳莉莉：大家到法院去啦)(中玉：來莉莉麻煩請你冷靜一下吧)
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30
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47:55
上珠
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我是上珠齁，ㄟ…我想說齁，因為我是本地人，從小就在這邊長大，那我有幾個意見齁，我的意見希望家長可以聽一下，ㄣ，我們的家長在那個網路上的言語齁，說實在的，說實在的是真的對小孩子很不好的示範，那我的小孩，那我的小孩是在這邊長大的，所以我的小孩看了晚上都睡不著覺，他們跟我說學校要慘了，學校要倒了，學校要怎麼樣，所以我覺得學校是不是可以，在這個部份能夠，請家長們能夠節制，我覺得身教重於言教，這樣子我就覺得很不太好。那還有一點就是說，因為我在人文，這麼久了，九年了，那街上的人也都知道我是人文的家長，但是呢，我們有些家長呢，說實在的，我，我是以本地人的來說齁。我希望家長能夠節制一下，到了圖書館，告圖書館。到私闖人家的民宅，告人家的民宅。然後呢警察局對這個也很頭痛，那我希望大家都是一家人，我希望，我希望我的家人能夠節制一下自己的行為，雖然你們都是從都市來的，但是我覺得，我們大家要稍微，就是說，自己要稍微有點那個，******，像那個圖書館也來跟我講那個，我們人文很難搞，警察局的警察也跟我講你們人文怎麼會是這個樣子，沒事就找警察來***這個樣子，所以我是希望說，這個部份，因為，學生，很多學生都有看到警察來，網路上也有看到，那是造成學生心理的，因為，因為我們是帶小孩來讀書嘛，而不是來這邊，不是來這邊，就是告來告去的嘛，對不對，最重要的就是學生嘛，也是我們的小孩嘛，那我想說，這個部份學校是不是可以，就是說呼籲家長一下，這樣子。
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50:05李中玉
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謝謝，謝謝上珠報告。剛剛還有人要發言，
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50:22
秀東
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大家好，我是羅秀東，那在這裡我知道說家長對於學校的，ㄜ，整個課程，還有，ㄜ，整個，ㄜ，整個，整個，ㄜ營運的方針都非常非常的關心，那也非常非常的重視，那也都看得很遠，齁，啊不過有些事情可能我們家長的部分，也要，就是，ㄜ，
稍微也要分清楚一下，用人權的部分，用人權，學校的用人權的部分，是學校的事情，不是我們家長的事，那，教育處要求學校去做某些事情，能夠回應的也是學校去回應，而不是我們家長為了這些事情，在，在那裡罵來罵去，甚至是把這些事情在家裡一直不斷的張揚，讓孩子知道這些事情，其實我們把孩子帶到這裡來，就是相信我們學校，就是相信我們學校的教育是對我們的孩子好。那剛剛也有講到其實家庭教育非常非常的重要，身教比，身教比言教還重要，你父母是怎麼做的孩子都是在看的，他就是會學習，所以請，我真的是，ㄣ，很，就是，就是，就是，ㄜ，ㄜ，就是請家長自己本身，就是甚至是我自己也要提醒我自己，我們要共同努力去做的，用身教去帶給孩子一個好榜樣，不要老是在那裡爭吵，齁，那，ㄜ，還有我不像有些家長她們看得很高很遠，或是，ㄜ，ㄜ，甚至會，會想要知道學校的指導方針或是甚麼，齁，我自己的現在是9年，就是，ㄜ，在下一學年度就要升9年級了，我想要知道一下說齁，ㄜ，9年級的部分，ㄜ，是不是會獨立出來，因為我們學校是混齡的，一個，一個教育方式，那9年級因為他快要離校了，那是不是，能夠，就是會獨立出來，就是9年級的部分在同一個，同一個家族裡面，然後能夠為他的未來，能夠有所，有所規畫這個樣子，齁，那是不是他上課的部分會拉到舊大樓去，齁，場地的設置的這個部份齁，那還有就是說，有些孩子，ㄜ，他可能就是有的仍然就是要走適性，那有些孩子他仍然是想要說跟外面的傳統教育去接軌，那在這一個部份是不是，ㄜ，有部分家長或是孩子有需求，有某些課程需求的話，那學校是不是可以提供一些場地，然後讓這些孩子也能夠聘請老師來，來協助一下這些孩子，以上是我的問題，謝謝。
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53:12
李中玉
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ㄜ，謝謝齁，還有沒有家長要發問的，對不起，我先講一下，剛剛，
ㄜ，好像校長有提到說要請英語領域的Ivy老師發言，待會再拜託一下，我們先讓家長問完齁，你先準備一下。還是要提醒家長你們要先報姓名哦。
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53:36
陳莉莉
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我是陳莉莉，我是這一屆國中部畢業的學生，我是在，畢業典禮，在那一天的獎項，我提出說明，因為委任代表大會我沒有講任何話，可是我聽了我很受傷，那些家長委任代表的家長講的我很受傷，因為我的孩子，她們說，學校國中部送到行政部門，全部翻盤，可是後來修毅老師有在網路上提到說，事實上不是全部翻盤，是國中部修毅老師跟我講，不要給得太容易，給的少，不要全部給，然後行動家族是跟我說，應該是有努力的就給，所以兩邊的獎項不一樣。而我兒子是在國中部，他拿了兩個獎項，你如果說國中部全部翻盤，意思是甚麼？可是我兒子他回來，他回來，我看到他的獎項那個獎項，我很感動，因為它還是維持我們人文的獎項樣貌，那個不是報喜說，報喜說某某某自然、科學第一，成績優第一名，而是很詳細的、細緻的質性評量的敘述，我當初來人文，我就不是要來***的東西，我就不是要分數，我一直來、我一直來人文最感動的就是，老師能夠寫出一個質性的評量敘述，能夠很清楚我的孩子在空間上面、那個幾何領域上面，看的到他的專注、他的努力在哪裡，然後他在自然領域的部分，他的、他的專注點在哪裡，就在，就在那個畢業、畢業證書上面寫的，我看到了那真的是修毅老師寫的，那才是真正看到了孩子，我真的很感動，我不知道你們這些家長在講這些話的時候，有沒有想到別人。齁，有沒有想到我們人文的傳統是甚麼？
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55:42李中玉
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謝謝莉莉的發言，還有沒有其他的家長，來麗美
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55:50
黃麗美
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大家好，我是黃麗美。我的小孩是今年畢業(文中)還有一個G8,今年要升G9，然後我根據我帶9年級小孩子的經驗齁，因為他們到了第3學期，他們才拉到舊大樓去，然後那個整個心態都還沒有甚麼準備，就是那種準備要，因為我們準備要考基測，因為我們家裡的關係，我們要回台北，所以我們要考基測，那個整個氛圍完全都沒有出來，所以我在這裡建議齁，根據我們9年級的經驗，所以我建議說，明年那個要升9年級的班級，早早就把他們移到舊大樓去，然後呢，ㄜ，早一點開始做那個，ㄜ，課後的夜讀的事情。讓小孩的心回歸，好像有一個向心力這個樣子，好，以上建議。
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56:52李中玉
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好，謝謝麗美的發言，好接下來還有沒有，來荔凰。
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57:00
陳荔凰
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各位好，我是荔凰，我兩個孩子，ㄜ，一個目前是高二要升高三，是從人文畢業的，另外一個孩子今年9年級，今年從學校畢業，那我也要回應一下剛剛那個，我們所謂頒的，人文所頒給孩子畢業的時候頒的獎項，其實那個東西，不是孩子的，他其實是依照每一個孩子他的多元智能，就是之前為甚麼會，大多數的孩子，幾乎是人人有獎。因為每一個人的多元，他的厲害的地方不一樣，然後老師都會去看見說，咦，這孩子他厲害的地方在哪裡，那我們就頒給他的，比如李白獎，或者是林義傑獎。那我孩子拿回來，他拿了3個獎項，那我給他看了一下，完全是符合的，就是說他有林義傑獎，因為我的孩子在運動比賽是蠻，蠻，蠻優的，然後另外他也與人和好，所以他就是，就是，對對對，德雷莎獎，然後，ㄜ，ㄜ，另外一個是甚麼我一下子忘了。還在，也是符合的。那這個是，這個是我唯一的這個部份，那另外，另外我要講的是說，我這兩個孩子，我在他們小的時候，其實我們都是一直走體制外的，因為我自己在體制內，其實是沒有受到很好的照顧的一個媽媽，所以我對，我對我們國家在體制辦的學校，我是，我是不信任的，那我自己，我自己的成長也是靠我自己後來自學，然後得來的，那我，我另外說我孩子在人文，整個人文的一個教育，他學會了甚麼？他學會了怎麼跟人家團隊合作的能力，他怎麼去工作的能力，然後還有就是另外他，怎麼，怎麼，怎麼跟人相處的能力。怎麼是一個小組討論一個共識的能力，然後另外還有就是他也去打開了他的一個視野，那早期的人文的國中給孩子很多的多元的一些，一些探索，所以我的孩子，雖然我也尊重他，可是我也很希望他可以繼續在人文高中繼續就讀，但是他說他想要到外面的學校去試一試。然後我也曾經有一次跟他講說，那個，那個媽媽這麼有勇氣，你怎麼會就，就，就要走有壓力的路線，然後他告訴我說：媽媽這，這，你想要出去試試看，這難道不是我有勇氣的一種表現嗎？所以我，我非常的讚許我的孩子，那，那有沒有剛剛所謂的70%，30%的這個東西，我們家長的陪伴，跟家長做的一個典範跟愛，這個絕對是學校所沒有辦法去影響的，謝謝。
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01:00:03
李中玉
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謝謝荔凰的發言,好,詩芳
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40
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01:00:15
黃詩芳
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大家好,我是黃詩芳, 我是張玉珍的媽媽,
現在45班群,我今天比較關心的其實是師資的問題,就是我之前看了一份公告,學校即將新聘32位老師,看完公告之後我就開始作惡夢,主要是因為我自己在NGO工作5年多了,NGO本身就是理念性組織之ㄧ,我深知在一個理念性組織不管是社團或者是學校,人員流動率大的話對這個理念執行上會有多麼嚴重的影響,我擔心的是可能在推動上的時程或是 的部份,我從體制內的學校來到人文2年多了,人文的老師對學生能以同理心對待,他們有很好的輔導能力,yoyo家族的老師在輔導上又更強,因為我的孩子在yoyo家待過,yoyo家這樣的老師是可遇不可求的,可能我運氣很好,我來到人文就遇到yoyo很好的老師,我擔心這新聘的32位老師也許都是體制內的老師或許透過甄選進來的不具教師資格者,可能在輔導上會較弱,所以是否在徵選上或師訓上可以讓人有較放心的規劃,讓我可以不要再做惡夢就可以了o
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01:02:40
李中玉
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謝謝詩芳的發言,剛剛執行長有特別提醒一下時間,後面這位爸爸舉了好幾次的手,我們最後一位發言了,不好意思,因為時間的關係,請長話短說,謝謝o
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01:02:55
王翰民
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大家好,我是王翰民,我的小孩是6升7,最近的教學資源網好像有些問題,這是之前我跟學校最主要的聯結,因為我不喜歡來學校問老師太多問題,所以我都從上面知道學生在學校的狀況o另外我希望能夠讓孩子和學生們在學校的狀況讓更多家長知道,而不必來學校開會或擔心那麼多,就是說擇良木而棲,醫院品質好不好,我們大家都看的到,學校好不好,也讓我們都看的到,我覺得醫院換醫生跟學校換老師是一樣的,學校好我就繼續待著,醫院不好我就走,至於 哪些醫生哪些老師 就由董事會決定 家長不用太擔心, 你們吸引我來,我來這邊了,但是現在我覺得不好,你們讓我走,走的安心就好,能夠有一個退場機制,讓這些不放心的家長能夠走的很平安,能夠給這些孩子一個走的方式,讓我們離開這裡去頭城國中’頭城國小都很好,只要你告訴我我的孩子不適合這裡,我這個家長不適合這裡,你告訴我,怎樣離開是最好的方式,一個退場機制也好o
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01:04:45
李中玉
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謝謝漢民的發言,因為時間的關係,剛剛提到英語領域的Ivy,我們請英語總召報告英語的部份o我們的家長非常關心英語教學的部份o
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01:05:04
Ivy
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目前英文領域的人力是很充足的,不會影響到孩子的受教權,請家長們放心,英文領域的老師都朝著照顧好每一位孩子的方向努力邁進,包含中師外師都是橫跨1到9年級的,英文部分請大家放心o
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45
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01:05:52
李中玉
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謝謝英語總召Ivy的回應,剩下的十分鐘交給董事長o
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46
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01:06:07
文超順
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我為剛才情緒有點失控向各位道歉,我要說明的第一件事情是:人文適性教育基金會依據宜蘭縣屬國民中小學委託私人辦學自治條例於民國97年跟宜蘭縣政府簽約,才經營這所學校的,第15條:受託學校其組織架構`法規制度`員額編制得自行設置o國中小學的上課時間,是採4學期制,跟其他學校不同,我不只是擔任基金會的董事長對於4學期制提出我的看法,4學期制事實上實際上應該是對的,學習10周後應該進行相關的檢測或者了解孩子的學習情形,休息時間就是讓孩子去補他比較差的地方,或者讓他稍微休息一下,從心理學上講腦部的聯結需要讓它有回復的時間,這樣才可以連結的很好,我個人認為推動4學期制其實是對學生是有幫助的o至於是否合法則一如前述第15條所述, 所以是在自治條例授權之下,由學校決定這些事情,所以沒有不法的地方o另外關於教師甄選,如希聖老師所談這些老師到底是適用教師法還是勞基法,因為不同的法律有不同的觀點在執行,如果完全照契約書來走的話是依據教師法,每個人可以從不同的角度去解讀對法律的見解,我也適度的尊重,關於怎麼甄選我現在沒有辦法告訴你,因為相關的部份還沒有被 下來,所以我現在沒有辦法做詳細的說明,但是這所學校一定會維持一貫的品質要求,老師會有一定程度的輔導背景,因為這樣的輔導背景跟相關的專業知能才是吸引你們前來的,絕對不是董事,真正對您孩子有幫助的一定是老師,所以要請各位給老師們多支持,老師們真的是很辛苦,如同曾經在yoyo家待過的o每個孩子都有不同的需求,學校必須要相對的去呼應,我比較羨慕慈心華德福國民小學,他們的創辦人
校長曾經說該校的學生沒有基測的困擾,因為學校已經跟家長說明清楚了,該校是不處理基測的問題的,但是人文國民中小學不可以跟他們一樣,因為我們的孩子有不同的需求,我相信學校會適度的來處理,如同剛剛媽媽說的9年級要早點移到舊大樓的問題,我相信學校會聽到家長的聲音,也會及早來因應o
也讓校舍的配置,能夠符合教學需求,治校委員會裡成立了一個校舍配置的小組,您的意見校長一定已經知道了o
這所學校是要靠學校老師和家長共同來支持的,你們要解構這所學校很容易,要成就這所學校很辛苦,如果把這所學校成就起來她就是台灣教育的奇蹟,毀掉她是台灣教育的一個遺憾,謝謝大家o
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47
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01:14:10
林素珍
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對不起,校長,請問我們什麼時候可以參加有機體課程說明會,謝謝o
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48
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01:14:19
李中玉
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我們把時間交給校長,我終於找到可以插個話的題目了,希望家長們在網路發言上能夠稍微節制一下,因為網路上的發言孩子們也都看的到,請大家盡量配合一下,謝謝o 有請校長o
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49
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01:16:07
黃友勇
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現場回應一下9年級的狀況,如果是8年級的孩子應該有收到一份調查表,沒有的可以再拿一份,主要是因應分成縣內`縣外綜合高中高職五專,看看孩子家長的需求是什麼?可以根據這樣調查結果的資料提早作準備,教學資源網之前停了半個月左右,最近已經恢復了,連結方面只要重新上學校首頁重新設連結放到我的最愛就可以了,有一個新的系統正在設計,讓家長可以透過新的系統了解孩子的情況,不需要再透過親師有約或另外會議才能了解,對於家長關心孩子的生活作息及學習情況有幫助o有機體說明會我沒有辦法說明因為它並不是學校在推的課程,是由家長成立促進會所組成的,目前治校委員會認為這樣的課程是符合適性教育的方向的,至於是否適合每個孩子每個家長每個家庭的加入,需要孩子和家長自己去判斷,對於課程領域的能力分組,是一般學校無法做到的,人文可以適合不同的學習方式`不同學習的程度,老師會安排孩子進入適合的方式及程度的組別,不一定是能力,也有可能是學習的風格,學習方式,所以這部分真的是沒有辦法在這裡來做說明o
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50
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01:19:47
林素珍
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請問適性課程, 課程說明會,我們的孩子 參與討論,我們的孩子適不適合參加這樣的課程, 課程說明會 ,我希望這不是要糖吃就有糖吃的課程,謝謝o
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51
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01:19:52
李中玉
01:21:10
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對不起,素珍,對不起各位伙伴,我們會議時間要控制好,我知道還有家長有意見沒有辦法順利表達出來,我想以後另外再安排時間讓家長有面對面溝通的機會,董事長每週四下午都會到學校來,各位只要有需要跟董事長面對面溝通的需要都歡迎到五指山來,對不起今天的時間已經超過一些了,感謝大家,今天會議到此為止o
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