人文國民中小學，許多人將他視為教育的未來式，也投入了許多心血，無論是教師或是家長，但是為何總是一批批的進來，又一批批的離開，這裡到底發生什麼事情？ 有許多事情，並不如表面那樣，就讓證據說話吧！ 如果你有更多的資訊，我亦將協助公開於此， 請Mail到：ilanrenwen@gmail.com
還好腦袋夠清楚, 沒有被文先生這種官式的作風給呼攏了。大概以為自己還在當官吧，喜歡說些不存在的東西，捕風捉影。版主形容貼切，甚麼都是韓國人發明的。楊先生的適性教育或許也是韓國教育的產物，這樣說可能更有噱頭!
http://epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=3875以上是教育部的電子報，由文章內容可知，適性教育不是楊博士首創或獨創。
謝謝樓上網友的補充！事實上大部分從事或關心教育的人都知道「適性教育」其來有自，絕非楊先生首創，但是楊先生目前卻又將他的適性教育專名為「楊式適性教育」，擔心被其他人將他「矮化」成大家口中「一般的適性教育」，可是這時候文先生看到教育部其實這與教育推動『推動「分組合作學習」，讓學校打破年級、班級，幫助學生適性發展』，又立即靠攏到適性教育。說真的，也不知道誰是誰非了？而楊式適性教育到底在說什麼？老實說，我這化外之民，也不得而知了！
還好腦袋夠清楚, 沒有被文先生這種官式的作風給呼攏了。大概以為自己還在當官吧，喜歡說些不存在的東西，捕風捉影。版主形容貼切，甚麼都是韓國人發明的。楊先生的適性教育或許也是韓國教育的產物，這樣說可能更有噱頭!
回覆刪除http://epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=3875
回覆刪除以上是教育部的電子報，由文章內容可知，適性教育不是楊博士首創或獨創。
謝謝樓上網友的補充！
回覆刪除事實上大部分從事或關心教育的人都知道「適性教育」其來有自，絕非楊先生首創，
但是楊先生目前卻又將他的適性教育專名為「楊式適性教育」，擔心被其他人將他「矮化」成大家口中「一般的適性教育」，
可是這時候文先生看到教育部其實這與教育推動『推動「分組合作學習」，讓學校打破年級、班級，幫助學生適性發展』，
又立即靠攏到適性教育。
說真的，也不知道誰是誰非了？
而楊式適性教育到底在說什麼？老實說，我這化外之民，也不得而知了！