101學年度正式及代理教師授課狀況
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| 舊正式老師 | | | |
| 名字 | 教師證 | 領域 | 教授 | 備註 |
| 怡霖 | 國小教師證 | 自然 | 國小 | |
| 惠如 | 國小教師證 | 語文 | 國小 | |
| 珈玲 | 國小教師證 | 數學 | | (留職停薪) |
| 蓓怡 | 國小教師證 | 國文 | | (育嬰假) |
| 樊舒琦 | 國小教師證 | 英文 | 國中 | 校務視導 |
| 樊琦 | 國小教師證 | 英文 | 高中 | |
| 啟新 | 國小教師證 | 數學 | 國小 | |
| 語鴋 | 國小教師證 | 國文 | 國小 | |
| 佳穎 | 國小教師證 | 國文、數學 | 國小 | 考委、治校、校務視導 |
| 則良 | 國中教師證 | 自然 | 國中自然 | 領召 |
| 宗儒 | 國中教師證 | 生活科技
| ??(高中) | |
| 友勇 | 國小教師證 | 自然 | | 本屆校長 |
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| 今年考進的國中正式師資 | | | |
| 名字 | 教師證 | 領域 | 教授 | 備註 |
| 駿良 | 國中教師證 | 藝術與人文 | 國中自然、藝術 | 治校、領召、校務視導 |
| 英彥 | 國中教師證 | 社會(地理) | 國中 | 考委、治校、領召 |
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| 今年考進的國中代理 | | | |
| 名字 | 教師證 | 領域 | 教授 | 備註 |
| 咏欣 | 國中教師證 | 國文 | 國中語文 | 考委、領召 |
| 倩苓 | 國中教師證 | 數學 | 國中數學 | |
| 書帆 | 國小教師證 | 數學 | 國中數學 | |
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| 今年考進國小代理 | | | |
| 名字 | 教師證 | 領域 | 教授 | 備註 |
| 毛小格 | 國小教師證 | 國小 | 國小 | |
| 林玳聿 | 國小教師證 | 國小 | 國小數學 | 考委、治校、領召 |
| 呂怡瑩 | 國小教師證 | 國小 | 國小、國中英文 | 考委、治校、領召 |
| 余宜徵 | 國小教師證 | 國小 | 國中社會 | |
| 游妍瑾 | 國小教師證 | 國小 | 國小、國中英文 | 治校 |
| 梁思明 | 國小教師證 | 國小 | 國小 | |
| 胡嘉如 | 國小教師證 | 國小 | 國小 | 治校 |
| 謝雨蓉 | 國小教師證 | 國小 | 國小 |
按表格算,只有25個老師,這樣師資人力夠嗎
回覆刪除這只是正式和代理教師，他們還有鬧得沸沸揚揚的助理教師吧!考上助理教師約九位吧!!
回覆刪除「則良」不是視導，樊舒琪才是喔!
回覆刪除謝謝修正！
回覆刪除學校不是回覆縣政府說考進兩位國中藝術和地理正式老師的原因是因為原正式老師中缺乏這兩個領域專長的老師，為了要培養領召才開缺在這兩個領域，不是內定.....但是，擔不擔任領召和是不是正式老師好像沒有相關阿???
回覆刪除請參考：http://ilanrenwen.blogspot.tw/2012/08/blog-post_16.html
回覆刪除有機體課程和行動家族到底有何不同阿,
回覆刪除本來我還滿同情謝爸和這些老師的,我也知道老師是被逼於無奈才出面陳情的,但你們應該針對基金會,而不是炮打人文國小,尤其是我們這些無辜的家長,我們的小孩還繼續留在這裡念書,但你們把這裡形容成啥了,請你們留點口德,你真不喜歡可以轉走,明明我們小孩就是讀得很好,我們家長又不是瞎了,自已的小孩怎會不知,你的小孩不適應,並不代表所有小孩都不適應,請你們別再攻擊人文國小了
回覆刪除宗儒老師拿的教師證科別應該是
回覆刪除國民中學自然與生活科技領域“生活科技”專長
並非自然喔～ 就是早期的「工藝」教師
唉,鬧得最厲害的廖修毅老師連教師證都沒有,當然無法參與考試,難怪他要一直陳請,上訪,你已經在台北漢帝補習班當老師了,就不用再回來鬧了阿
回覆刪除謝謝樓上樓上的資料更正！
回覆刪除上上樓的：人家依照學校的遊戲規則進來，結果學校依照自己的喜好隨意踢人，是你的話你爽不爽？這是道理的問題，跟有沒有教師證有關係嗎？你說要有教師證，那好，那個備受爭議取得正式資個的李XX，他有教師證，但是你看他那種語焉不詳、文法錯亂、還附贈結巴的，能教書嗎？
回覆刪除我們在社會上,不爽的事看多了,但如果你符合資格,我一定支持你,就像托育的保母,有執照跟沒執照的就是不一樣,現在考一張教師證不難,這只是當事人不負責任的心態而已,自已做事都處在違法的狀態,怎能要求學校違法呢
回覆刪除你有沒有搞清楚？「人家依照學校的遊戲規則進來，結果學校依照自己的喜好隨意踢人」有沒有證照是學校 ( 或更上層 ) 定的遊戲規則，學校當初既然聘用一些無證的教師，表示是合乎法律或規則的，既然如此，那跟有沒有證照有什麼關係？好個球員兼裁判，一切他說了算，可悲一些理盲的人跟著喊燒！
回覆刪除說實話,第二屆的執行長引用錯誤的法條來聘請錯誤的師資,你們不是一直攻擊說不法要糾正嗎,難不成事還有分大小,你們這些無証老師還真有品阿,我終於理解無證老師的心態,天上地下,唯我即對
回覆刪除「第二屆的執行長引用錯誤的法條來聘請錯誤的師資」...這是指勞基法嗎？第三屆用教師法嗎？那需要看一下宜蘭縣政府的網頁上有「縣政新聞」，在101年8月14日所發布的新聞，http://www.e-land.gov.tw/ct.asp?xItem=54656&ctNode=891&mp=4
回覆刪除我覺得目前學校請老師是該以有教師證為優先,我不是說沒教師證就不能當老師,畢竟三人行必有我師,學習是無對象和條件的,但目前在有爭議的情況下時,有教師證優先是合情合法且無爭議,我想家長目前都會贊成有教師證的老師,就像有證照的,保母,護士,醫生一樣,你會給密醫看病嗎,我想不會吧
回覆刪除我終於理解閣下的心態，天上地下，唯我即對。
回覆刪除96、97楊老大還任執行長時，每次宣揚教育理念或是面試新進教師時，常把「有沒有教師證並不重要」放在嘴邊，他說這樣才能符合多元的精神，才能看見體制內看不到的問題。這是他老人家說過的，跟第二任執行長沒有關係，第二任的也只是照做而已，而且這次糾紛有很多的老師都是在第一任在位時就在學校的。
回覆刪除我來說句公道話,人文之前都是用教師法來聘用老師,但只有在基金會第二任時才改用勞基法,但爭議也在此,但我個人認為,不論是用教師法或勞工法,只要用了,我們就應該尊重,畢竟老師也是需要保障的
回覆刪除樓上，你的公道話可有依據？
回覆刪除這裡有學校資深老師的說法，你要不要參考看看！
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我想學校最大的功能就是讓小孩好好專心唸書,我們做家長的願望不大,只想培養小孩成才,尤其開學後,看到小孩都努力快樂的學習,心裡真的很高興,希望離校的老師能早日有好的發展,我衷心的祝福
回覆刪除別說中小學了~
回覆刪除高中老師沒教師證(四維)
還不是照樣進去教書啊
關係才是王道